我只是個路過的宅宅而已~...阿凱凱 ^_^

改變的力量

(Power of Change)

引用主講者：江又毅、王麗珠 (Feb. 5-7, 2006)   編寫者：曾國雄 (尚在修正整合中 + MCDM)

導  論     學習如何學習 ─ 潛意識學習法

Introduction  The Art of Subconscious Learning

架構一     永遠持續不斷的進步 ─ 改變

Section 1    Continual Improvement – Notion of Change

架構二     支配人生的力量 ─ 命運

Section 2    Forces that Control Life – Fate and Destiny

架構三     發現是學習的開始 ─ 察覺力

Section 3    Discovery is the Beginning of Learning - Awareness

架構四     生命力 ─ 愛的能量

Section 4    Vitality – The Power of Love

架構五     改變自己的智慧 ─ 鏡子哲學

Section 5    The Wisdom of Changing Oneself – Mirror Philosophy

架構六     一切操之在我 ─ 轉

Section 6    I am in Control – Turn into…

架構七     事實的真相 ─ 相信

Section 7    Truth of the Matter - Belief

架構八     全面平衡式成功 ─ 變

Section 8    All-Balance (Compromise) Success - Change

架構九     生命的追求 ─ 我要什麼

Section 9    Pursuing Life – What do I Want ?

架構十     我的人生 ─ 新世界

Section 10   My Life – The WholeNew World

架構一  永遠持續不斷的進步─改變

同一件事，不同的人會有不同的看法、不同的想法；因為吾人所面臨到的所有問題都是「多目標/多層面/多準則/多立場」的問題，每一個人對各「目標/層面/準則/立場」的偏好觀點不同(此為「多目標決策(Multiple Criteria Decision Making)」問題）；因此每一個人講的話似乎都很有道理(每一個人都站在他(她)個人偏好的單一「目標/層面/準則/立場」看問題)。幾千年來流傳的傳承想法─智慧。人們之間存在有不同的想法：看多了、聽多了，到底什麼樣的「想法」才是正確的呢？為了尋找答案，人們一直在「想」，「想法」很多，但是如何把「想法」變成「智慧」呢，我們必須要先了解自己所處的環境為何？在尋找答案的科學做法，首先蒐集「資料（含如質量、語意等「多度空間(Multi-dimension)」的資料）」，其次將此「資料」整理以提供「資訊」，再其次將此「資訊」成為人能識別與判斷的「知識」，我們利用我們已有的「知識」來解決或處理我們的問題，並由中經驗可悟出之所以然的道理，最後將此「知識」變成為「智慧」，吾人亦可借用此觀念應用於產品之設計，如「智慧型運輸系統」、「智慧型機器人」、「智慧型洗衣機」、「智慧型電鍋」等，此之關係即如下的變化關係：

「資料(Data)」「資訊(Information)」「知識(Knowledge)」「智慧(Wisdom/Intelligence)」

眼前的世界到底是一個什麼樣的情形？「一切都在變」。一個充滿著「變化」的世界，而且變化的程度愈來愈大，變化的頻率也愈來愈快。

面對一個多變的環境：

有人不太願意改：堅持自己的想法，專搞自己熟悉的那一套。

有人則堅持不變。

當環境不斷的在變，而你卻堅持不變時，會產生什麼情形呢？早晚會出問題。

人們都在問：到底怎麼想才是對的？到底怎麼想才是好的？…

有一天，有人突然自覺：「不能再這樣下去了」，於是乎，他開始思考著「到底發生了什麼問題」，然後他終於「想起來了，我必須要做ＸＸＸ的改變」。許多人想了一輩子，得到的結論都是「原來是要ＸＸＸ做就好啦」；但是，人們通常都忽略了一件事情：人最難的就是「改變」，不知道如何「改變」，我們要學習會「改變」會「創新(Innovation)」。人們總是傾向於「安定」，通常都會等到踫到了嚴重的困境之後，才會有可能改變；或者實際上吃到了苦頭了才會有所改變。

為什麼「改變」是如此困難呢？

人們在遇到不如預期的環境時，通常都會直覺的「要求別人要改、要求社會要變、要求世界要變」，但是，這通常是行不通的，多數的情況之下，要改變的是「自己」。同樣的一件事，不同的人也有不同的想法；人生難得一路平順，起起伏伏才是正常；主要的問題就在於，如何的面對問題，並學習如何解決問題。

人生的成敗在於每個人對人生的想法；也就是說：你的想法，決定了你的人生。

成功：取決於你的個性；失敗：也取決於你的個性。

活在這個世上，環境一直在不斷的變化，因此也產生了一個新的現象：「好」，也好不了多久；「對」，也對不了多久。因此，學習能隨著環境變化而「改變」，也就是學習著如何「成長」。有些人遇到了問題，學習「改變」的速度太慢，經常口中不離：「想當年我是如何如何」，把以前成功過的經驗當成是不變的真理；這種「傲慢」的態度，經常會讓他持續的遇到挫折；因為在變動的環境中，以前做對的，現在非常可能已經是不管用了。在我的觀察中，愈「成功的人」，通常就愈「低調」，愈「謙卑」。

我也有很多的同事或學生們，常常知道他們自己「需要改變」一些態度，才能在學術研究上有所進步；但是「會不會改變？」，那就是另外一件事。有時候，「知道了」是一件事，「去做了」，則又是另一件事；有些人一下子就「會」去改變態度，有些人卻總是「不會」。

那到底要如何才能學會改變呢？背後一定是有原因的。過去的改變，造就了現在的你，那過去你之所以會改變的原因又是為何呢？

老師教學生時，不太可能一下子所有人都學會的；如果老師只怪學生不學，學生只怪老師不會教（教不好），這樣都不對。舉另外一個例子來說明：婚姻不幸福，很少是單方面的原因。如果出問題都認為是別人的錯，則自己就永遠無法學「會」、無法學「改變」。考試考不好怪老師出題太難，如果有這種心態，會者恆會，不會者恆不會；一味的怪別人，怪東怪西，最後就只能怪自己了，請諸位不要再浪費時間在怪別人了，從今起開始怪「自己」，「改變自己」。

一旦遇到困境，一個知道要改變的人，會比較有機會跨越困難的。但是「想」改變雖然很好，「做」才是更重要的事，而且想清楚後，就要馬上去做。只「想」而不「做」，事情還是無法解決的。有些學生，一直在想，想了很久，但是都沒有動手去做，我給他們的建議：開始做吧，遇到了問題再想，想完了再繼續做，因為不做，就不會有「改變」，沒有改變，就沒有機會「學會」。

會「做」是一回事，做到熟練並且能體會處理事情的「技巧」，則又是更高的層次了。雖然說，人生是從「改變」才開始的，不過，「江山易改，本性難移」，一旦「習慣養成」了，通常要做21次以上，才可能「改變自己」原有的習慣，所以要多做幾次，好的習慣才可能養成。因此我們如何學習「習慣領域(Habitual Domain)？如何突破「習慣領域(Habitual Domain)？請看游伯龍講座教授之「習慣領域(Habitual Domain)」的書。

如果知道凡事若有錯，「自己」一定也有責任，那這是一個好的開始；接下來就是要如何「改變自己」呢？有一點可以提出來參考的，那就是要有「意志力」。有了「意志力」才能讓人把「該做的事做完、做好」。這看似乎簡單的東西，做起來卻實在是不太簡單，現代的人經常在強調「自我的個性」，做事亦「率性而為」；當你知道錯在哪裡時，也知道該怎麼做「改變」來改善你的困境時，就請你貫徹你的「意志力」把「事倩做完、做好」。

架構二  支配人生的力量─命運

有些人對於「命」與「運」兩種力量表現出臣服的態度；殊不知，「命」其實只是一種「慣性」的表現，而「運」，則取決於「你決定的時機」；「成功」，大多是在於有「決斷力」的人身上。而決斷力卻不是天生即有的，而從平常所養成的「習慣(慣性)」。人最大的敵人就是「自己」。

一般人的「習性」，凡是「習慣的」→ 就「喜歡」，「不是習慣的」→就「不喜歡」。

我們常想：「我怎麼會這樣」。人的「內心」都是充滿「矛盾與衝突」。

每一件事，有人覺得很簡單，有人卻覺得很難（譬如：早上六點鐘起床，有人很早就起床，有人就起不來）。難在於過去的「習慣」、「和過去差太多就起不來」。

大多數的人遇到「難」→ 會「抱怨」 → 愈「抱怨」愈「難」；所以，絕對「不要抱怨」，要學會「慚愧」，然後「自己」要「學會去改（做）」。

你這個人知不知道「慚愧」？此為「征服自己」的開端。

教了許多學生 → 都說「知道了，知道要改」→ 會不會改？ →  要看他知不知道「慚愧」。

知道「慚愧」，知道自己差太遠，更須要花更多時間把它做得更好，那就有「成功的機會」。

每一個人都想要有「個性」→ 每一個人也都要能「征服自己」。
架構三  發現是學習的開始：先知先覺、後知後覺、不知不覺

台灣的教育  →  由西方歐美帶來 → 我們融合西方歐美的教育，再把新東方的教育哲學帶入亞洲、美洲、歐洲，最後到全世界，邁向世界大同之地球人。

一生最困難的就是「看見自己」：包含有「內在的世界」與「外在的世界」兩種。人卻習慣用自己過時的想法去過人生，活在內在的世界；很少去傾聽外在世界中，別人的看法。一旦不如意時，就容易產生抱怨，可惜的是，抱怨並不能解決問題。

一般人的「習性」，凡是「喜歡」→就「靠近」；「不喜歡」 →就「遠離」。這都是自己的想法，也都源自於經驗；經驗告訴我們：如何去察覺呢？為什麼會有這種想法呢？想法不一樣，結果就不一樣；一味的抱怨是無法解決問題的。

我們到這個世界不是要發展「個性」的；而是要發現「覺性」。任何問題的背後，都是有原因的。相當於西方的邏輯推論，If-Then的因果關係（可以邏輯運算）。

每一個人常以過去的「經驗」做「決定」，用自己的「經驗」過日子。

我們想什麼 → 注意力就會在想什麼。

與外面人交談所聽到的：客套話；我們要聽真話 → 不容易，要有勇氣。

人有「個性」，愈不想被人家說。「個性」就是人無法突破的地方

人開始 → 空白 → 爸爸媽媽說

到學校 → 老師說

中學 → 同學說

大學 → 我說（要說他，不可以隨便講）

婚姻 → 為子女修個性 → 父母與孩子不同的個性 → 代溝

我們來到這個世界，並不是要來發展「個性」的，而是要發展「覺性」，要能「覺」出問題背後真正的原因為何？它們又源自於何處？此為「西方邏輯」所探討的

能不能溝通 → 環境。

想法是自己創造出來的。眼睛看我們喜歡看見的，耳朵聽我們喜歡聽見的；想要什麼希望最後就會有什麼，想要快樂希望最後就會有快樂；這一切都和自己的想法有關。

「定」律：來自過去所真實「面對自己」。要証明給人家看，要征服自己的個性，讓自己的個性不斷進步；「個性」要能「覺」，能「看見自己」，並能「靜」下「接受自己」。但人活在內在的世界（喜歡往內）；很少去傾聽外在世界，接受別人的看法（不喜歡往外）。

到底我是誰：生命真實的意義在那裡？我們一生何時可以平靜？

一定能接受自己的人，會承認自己的錯誤（認錯），會前進；讓自己前進才會「變」，才會做到。有沒有認錯的勇氣，能認錯，才會再生。

小孩出生 → 會哭就沒事；哭不見得不好；不會哭不會笑 → 要吃藥（有問題了）。

有苦說不出 → 那就出問題了 → 不易快樂。有什麼事都要「說出來」、「充分的表達」。

有錯沒有關係 → 修正再做 → 才會對。人類的學習是由「錯誤」中獲得的「學習的經驗」。

「人生」→ 最後都是會「死」的，我這一輩子「白活了」→ 表示這一生做了許多的「錯誤」，但做錯不知去改，留下許多遺憾。

潛意識 → 是看的；小時候看 → 和小朋友在一起，看見自己的過去。

生命的未來就在當下。

架構四  生命力─愛的能量 

「愛」，我「愛」你，我「愛」大家，「愛」全世界，並能「關懷」、「體諒」、及「原諒」給所有我們關係的人，甚至全世界的人，全世界的生命（博愛）。

愛要即時做到：我們來到這世界要靠做到。

愛要即時行動：還是想要得到。

要做到 → 才會得到；隨時幫助別人，別人自然會幫助你自己。

人的通性：自己不做到（或不去做）→還抱怨自己沒得到。

往內 → 一切靠自己；往外 → 靠別人；伙伴 → 用心的關懷。

「真善美的世界」→ 真正的環境，是由自己創造出來的。神愛世人（眾生），讓我們的愛傳播出去。「愛」要「把握現在」，「愛」要「即時做到」；用你適合的方式把「愛」表示出來，用心的關懷。

人來到這個世界都有問題：有錢人有有錢人的問題，沒錢人有沒錢人的問題。

解的方向不同，發生結果就不一樣。問題的發生是多屬性（多準則）的問題，而且各屬性（準則）之間，並非獨立性而是有相互關係性，因此我們在處理問題或解決問題不能只看現象解要找出根本解，才能真正解決我們的問題。

每一個人都有其「問題存在」，也都面對著不同的問題；由「問題」得到「智慧」，我們應該感謝有「問題」。然問題的存在 → 本身沒有問題，它是用來測試我們的底線，而且我們還是要說：歡迎「問題」之光臨。

「面對問題」時，我們要做「改善」，「修正」自己的問題：愈早修壓力愈小，愈晚修壓力愈大。遇到問題，應該把它視為是我們體驗的「機會」，而且一般都不是新問題，而是老問題；

人解讀的方向不一樣，發生的結果就不一樣。

能感謝 → 才是生命的「開始」，學會「感謝」不容易。面對每一件事都要學會「感謝」。

架構五  改變自己的智慧─鏡子哲學

照鏡子的「智慧」：結果是影子（評估值），原來我是誰？考慮「思想、感覺、態度、行為」(此是問題的評估準則或要因）。反省是從「結果」出發，「結果」才是真實的（自己的）。雖然人的想法都存在過去，但人是「活」在「當下」，只要把注意力放在身體的每一個動作；找回自己，為自己活著，為別人着想（幫助別人）。當講話或作事情，不小心傷害到別人時，要說：對不起，我是無意傷害你，請原諒我。人的生活沒有「過去」與「未來」，只有「現在」，我們必須要把握「現在」。「眼、耳、手、心」沒有「不可能的」；「眼、耳、手、心」，我支持你，我關心你，我愛你，我永遠和你在一起，永遠有一個你。

架構六  一切操之在我─轉

每一個定律 → 都有結果；每一件事 → 留下的都是結果。

發生一事 → 背景不一樣，結果也不同

每一件事都有個人的做法與想法；是什麼控制了他的做法與想法 → 把結果弄成這樣

每一個人都想支撐著自己「認為」是有道理的想法，其實就是「只想」支撐著自己。有精神病的人都常都自認為自己沒有問題，很多人勸他不要做這些事，他還是聽不進去。

人活在世上，其實就是一場遊戲。遇到問題時：

第一次：都認為是對方的錯；

第二次：我覺得他有錯

第三次：…….

有人是先知先覺，有人後知後覺，就怕是不知不覺

成功是為了要得到我們要的結果。努力的成功 → 不到3% → 好好努力

成功需要努力 → 要找到努力的方式

問：如何努力才會成功？

努力 → 在創造更多的結果。

東方人的不二方法：

除非能修正或檢討，否則還是一樣錯的結果

人若堅持己見 → 遇到問題只是換個對象而己，錯誤依然發生。

人要「修」，一切都是「修」來的。人來到這世界，是要讓人「修正」（找各種不同的「替選方案(Alternatives)」）。

有人少年得志 → 一輩子平順 → 像神一般，以他的經驗處理事情都沒有錯 → 跌倒一次就玩完了。但這世界不是這樣的，但有很多人一輩子卻都是這樣的認為。你是否跌倒過？如果你不承認，那就沒方法可以改變了。依科學的方法，這世界其實是一直在變的，處理的方法也在變。人活著為「對」的，你怎麼活著都對。只有「修正」才能填平中間的差距 (GAP)。

失敗的人找藉口，成功的人找方法

每一件事，對了不久 → 就變錯了

要靠什麼讓每一件事情都是對的呢？靠努力

面對一個「變」的世界，修正是唯一會接近GOAL的方法，只要能繼續「修」。

認知科學 → 一切都很好

人類 → 是實証科學

我們把這一門學科當做什麼在學呢？

人生 → 當做什麼在學呢？

科學的精神 → 實驗

這一世界一直在，以「修正」來趕上「科學」，「科學」修到一半 ，唯一的「努力」方法就是再修正。

這一輩子來到世界要做什麼呢？來修正自己的。有的人個性很強，終於認知到過去都錯了；所以我們要時時觀察自己有那些沒做好，趕快修正。對東方人而言，「修」為不二法門，惟有趕快修，「修」是惟一的道路。

在動態的世界中，人用自己全部的高明去做 → 結果卻不如預期。

有些人沒辦法，過不去了，真的沒辦法了。那要靠什麼才能渡過這一次，讓自己向前走？

其實只有在沒辦法的時候，有心人，才能讓自己過得去。每一次的修正，都要看自己是不是真心的在做：你是真心的在「修」，還是假心的在「修」。簡言之，修一顆「心」而已。「修」，只要有心，願意再修正，則人定勝天。

每一件事的結果 → 好 → 可以更好。如是只有「還好」 → 假的。

心是光明，幾千年在修，雖然世界有時很灰暗，還好，人還是會往好處想。

做好事不一定會有好報，但是會有福報；往好處想，好人有好報，人要繼續努力。

東方人不可以講「等一下」，要為自己高高興興的做；西方人的特性則認為「態度」決定一切。

就管理學而言：西方管理注重數字，透過控制達到預定的結果；東方人看態度，重視人與心，以弟子與師父的關係修出來。

架構七  事實的真相─相信

念頭 → 心態，不放棄熱情再修正；要記得，態度決定了一切。

結果只是一面鏡子，只讓我們看過去。

把握現在，回到真實的世界 → 沒想到未來發生什麼。要到達人生的目的 → 要「轉」。

不管發生什麼事，是否會往好的地方想，那就是「轉」，不停的「轉」。

人對事都有堅持 → 合理我接受，不合理就不接受 → 最後結果是好的，結果沒有遺憾。

結果為什麼好，在於Compromise。

大局為重 → 我沒關係，只為大家好 (De Novo)

只要今天為大家好，到底什麼是堅持。堅持 → 有心，有努力，就會成功。

成功不都是靠我的，是人家讓我、給我的。優秀且自私最可怕 → 不要只培養小孩成績優秀，要他放下自己，多為別人、多為朋友。

要認清自己的恐懼 → 人都害怕被批評，害怕失敗、丟臉。要為自己發現恐懼。我們一定會有錯。認錯 → 這樣就對了。有錯不要責備，錯對自己有很大的幫助。

做錯了要大聲認錯說出來 → 對不起是我錯了 → 這是惟一的方法 → 你會不會認錯？

第二類的恐懼是害怕失去、失控。

這世界，有捨才有得。一切要有付出，付出什麼代價，此為交換。人想要得到，卻不想付出代價，這是不會成功的。

不管得到幾分，只要好好認真，只問耕耘不問收獲 → 要踏實。踏實的人不多，人要懂得付出；若有付出，最後的結果是公平的。

付出這條路不好走 → 一般能走到一半就放棄 → 所有成功的人，都會「忘記付出」，只說是「歡喜的為大家服務」，很高興為大家服務，人生以服務為目的。

你有沒有服務的熱誠，而且要「忘記付出」。

人要學會吃虧 → 吃虧也是一種獲得；不要計較，一切都是「交換」。不要計較，吃虧沒有關係，付出才有代價。

每一個人：

智慧 → 苦過來

能力 → 難而來

要吃苦耐勞，要腳踏實地。

人要學會感謝過去的苦難 → 先苦後甘。

你會留給孩子什麼「苦難」？

死亡是 生的必修，人若多活著一輩，看死亡會不會微笑；人生像爬山，爬得愈高，下坡愈陡。

要瞭解死亡：人努力活著就為了這一天 → 人總有一天會結束、會失去 → 最重要的是：沒有遺憾（最高標準）。

不知道哪一天會結束、會失去，所以人最重要的是要走的沒有遺憾。人生自古誰無死？你隨時都可以走嗎？人生追求的是什麼？

人已不知道自己是什麼  →  只有相信，相信才有存在。在現實社會中，做最有利的選擇。

架構八  全面平衡式成功─變

人給人家的感受與支持，若只靠自己其實有限，要與人在一起；做事容易、做人難。我們應該經常思考著：為什麼人家會這樣對待我？為什麼人際關係會變成這樣？

有些人到哪裡都讓人感到高興，很吃香；有些人讓人感覺就是很令人討厭，都要別人聽他的。

所有遇到你的人是什麼樣的感覺呢？你又是什麼樣的人呢？

人的一雙眼睛，都是向外看的，大都看不見自己。人要花很長的一段時間與人學習、接觸 → 都在講：別人怎樣怎樣。 但是否想過，自己的臉色和態度，會帶給別人什麼樣的感覺呢？人家又為什麼會對我有這樣的感覺呢？

人常說：「我認為…」；到底誰的「認為」才是對的？

人一生容易被自己的感觀所欺騙 → 以自我為中心

一個產品的發展，自己認為再好也沒用，要同時考量別人的想法（Customer’s needs）。

人與人之間講的都是表面的客套話，自己人才會講真話；當你把別人當做是自己人時，他才會說出真心話。誰能和你講真心話呢？

真誠地說出真心話的人才是真朋友。人際關係，其實就是一種客戶滿意度的表現。

做人與做事是兩回事；把做事的方式用於做人，將會一敗塗地。把做人「修正」成為大家滿意，所獲得的成果將是信用。

做人就是要修身，而修身是要從自己做起、從家做起；如才能「待人」，把人待好。

用他需要的 → 對待他 → 善解人意。大多數人都只考量到自己的發揮 → 要轉變 → 把身邊的人都照顧好，讓大家都有成就。

你追求的是自己的發揮，還是照顧別人？

要成為怎樣的人 → 立志。

內心要有這樣立志的心；譬如：學佛 → 成佛。這種立志的心，就是心中的一顆「種子」，人靠這顆種子，才能激勵出「天生我才必有用」的心。

成功的人生，講求的是全面的平衡。

「改變」是擴大「生命」唯一的方法，自由自在隨環境選擇「都可以」 → 各方面都會、都可以，最後「圓融俱足」。

架構九  生命的追求─我要什麼

人追求什麼，人想得到什麼？

擁有只是工具。從擁有到享有，才是生命的成就。擁有到享有的感覺，才是「過生活」。

有的「擁有」 卻沒有「享有」的感覺這是不好的；「擁有」 要有「享有」的感覺。人若只是追求「擁有」而沒有「享有」的感覺 → 人是空虛的。

健康、快樂、成就、安全(needs)  → 是人想滿足的項目。也就組合了「生命密碼」。

組合自己的「生命密碼」 → 路會愈走愈寬 → 人會快樂。

要付出愛心 → 先肯定別人 → 付出才有福。

要能適應在不同的環境中，演化出各種不同的「生命密碼」。

擁有的一切都會過去；真正擁有是一次經歷機會。我們是來經歷，要來更多經歷，感覺再好都過去。

有經歷才有「智慧」；「經歷」讓自己不錯過，讓自己有「空間」不會錯過。

我們要允許自己的一生要有經歷，要有格局。我們也要培養小孩「能力」與「實力」，透過達成目標，好好努力。

我們應該思考該做些什麼，使世界改變。生命的意義與價值是什麼？有人冒著生命的危險去救不認識的人，有人願意伸出援手去幫助與自己不相干的人，這些都是散播愛的例子。把愛傳出去，是教育的重點；世界上每一個角落都好時，世界才會更好。當國家與國家的界限愈來愈模糊之時，我們漸漸的成為了地球的公民、地球人。讓我們把愛傳出去，讓一代比一代更有信心。如果過去有錯，就讓錯到此為止，讓我們的生命再生，告訴子孫：這一生做的都是「無愧之事」，也要把自己溫暖的手伸出去。

架構十  我的人生

學無止境 → 學習「如何解決我們每天所遇到的問題」，用什麼方法解決。

家庭要更好，還要學些什麼？

孩子要更好，還要學些什麼？

工作要更好，還要學些什麼？

人生是否還在學習，我們還要學習；想講要講，講給誰聽，須要說出來，說出來就清楚了；忍耐聽我說。

現在人生在建立什麼？過去的十年、廿年、卅年都過去了，現在還要學些什麼？

每一個人都要面對不同的問題 → 如何找出答案？

學那麼多，個性也不能改變 → 在學些什麼？

對「知道」，沒有人像您「知道」那麼多，一付都知道的樣子 → 老生常談。

這社會上 ，很多人都「知道」 → 但沒「做到」

有人問他全都知道，但從沒有「做到」。學校考試考了一百分，但是做得到嗎？

人要如何讓自己能做到？意識知道 → 但事實做不到，要如何才能真正的做到？到什麼時候才能真正的做到呢？

感受 → 悟道，這是不同的層次。

西方教育 → Logic

東方教育 → 從掃地學起

成功的秘密 → 重複做 → 一次比一次做得更好 → 這是一條不歸路

你做得下去嗎？做得更好嗎？有「感受」嗎？

在您身上，是一種很特別的學習，要使您有感受 → 要用心。

一次比一次做得更好 → 要用心。

人生學習 → 看自己有無「感受」，是不是真的「做到」。

人做事時，能全心投入，才能有「感受」；做每一件事情都要有「興趣」，如此不僅做任何事有「體會、感受」而且要努力的去「感受」。